Hơn 30.000+ bài viết văn hay của học sinh trên toàn quốc đang chờ bạn khám phá! Suy nghĩ của em về truyện ngắn Lão Hạc của nhà văn Nam Cao hay nhất Phân tích nghệ thuật châm biếm sắc sảo của Vũ Trọng Phụng qua đoạn trích Hạnh phúc của một tang gia. 8 Th7, 2019. Kinh Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) biểu hiện về vai trò của học tập - Viết đoạn văn nghị luận biểu hiện về vai trò của học tập,Ngữ văn Lớp 10,bài tập Ngữ văn Lớp 10,giải bài tập Ngữ văn Lớp 10,Ngữ văn,Lớp 10 18. [SKKN] Hướng dẫn viết đoạn văn nghị luận lớp 7 cực hay [SKKN] Hướng dẫn viết đoạn văn nghị luận lớp 7 cực hay Có rất nhiều lý do, theo tôi là lý do những năm học tiểu học, học lớp 6 các em đang quen với kiểu văn sáng tác, kể chuyện, biểu cảm… Mục lục nội dung. Trong những đề thi thpt QG môn Ngữ văn, nghị luận làng hội luôn luôn chiếm từ bỏ 2 cho tới 3 điểm. Cụ được cách viết văn nghị luận xóm hội đúng chuẩn sẽ góp em giành được toàn diện số điểm trên.Đồng thời giúp em ngày tiết kiệm thời hạn cho bài bác văn nghị luận văn học tiếp theo. Mục lục. 1 1.Viết đoạn văn về lòng hiếu thảo (12 Mẫu) - Download.vn; 2 2.Nghị luận xã hội 200 chữ về lòng hiếu thảo - VnDoc.com; 3 3.TOP 15 bài Nghị luận xã hội về lòng hiếu thảo mới nhất - VnDoc.com; 4 4.Top 9 bài suy nghĩ của em về lòng hiếu thảo siêu hay - HoaTieu.vn; 5 5.Nghị luận xã hội 200 chữ về lòng cash. Bạn đang quan tâm đến Dàn ý nghị luận văn học phải không? Nào hãy cùng PHE BINH VAN HOC theo dõi bài viết này ngay sau đây nhé! Video đầy đủ Dàn ý nghị luận văn học Nghị luận thể loại văn học thường đưa ra những lí lẽ, luận điểm và các dẫn chứng có tính cơ sở, thuyết phục cao. Thông thường những đề văn nghị luận sẽ chia ra làm nghị luận văn học và nghị luận xã hội. Mỗi loại sẽ có bước lập dàn ý riêng. Bạn đang xem Dàn ý nghị luận văn học Dàn ý bài văn nghị luận văn học Trước tiên học sinh cần xác định yêu của đề văn nghị luận văn học. Ví dụ đề bài sẽ yêu cầu như bình giảng khổ thơ, bài thơ, phân tích bài thơ, phân tích hình tượng nhân vật, vẻ đẹp nhân vật…khi đã xác định chủ đề, học sinh sẽ dễ dàng hơn trong việc đưa các thao tác lập luận vào bài viết. Lập dàn ý bài văn nghị luận có điểm chung đều sẽ có 3 phần mở bài, thân bài và kết bài. a Mở bài Các thông tin mà học sinh nên đề cập trong phần mở bài chung như sau – Giới thiệu về tác giả không cần chi tiết, chỉ nêu vài nét. Nếu đề bài yêu cầu về tác phẩm thì không cần đề cập tỉ mỉ về tác giả. – Các thông tin nên đưa vào bài viết như tên, thời điểm sáng tác, đặc sắc của tác phẩm… – Nêu được các luận đề cần giải quyết. b Thân bài – Bố cục sẽ theo các bước đó là Luận điểm 1 – luận cứ 1 – luận cứ 2 – dẫn chứng thuyết phục người đọc. – Nêu các nội dung, đặc sắc nghệ thuật trong bài thơ, đoạn trích. Nên phân tích rõ hơn các câu thơ hoặc dẫn chứng từ đoạn trích để làm rõ cái hay cái đẹp của bài thơ, đoạn trích. – Để giúp cho bài văn có tính thuyết phục nhớ so sánh tác phẩm với các tác phẩm cùng thời điểm. Điều này làm nổi bật những nét riêng, đặc sắc, giá trị nghệ thuật của chủ đề nghị luận bài thơ, đoạn trích tác phẩm… – Nhớ vận dụng thêm các biện pháp phân tích, chứng minh, bàn luận…để làm rõ nhận định. c Kết bài Dựa theo công thức – Tóm lại vấn đề đang trình bày – Rút ra các kết luận về chủ đề nghị luận văn học. – Ý kiến, bàn luận của cá nhân về chủ đề. Dàn ý bài nghị luận xã hội Thông thường bài nghị luận xã hội có các đề bài như – Nghị luận về câu nói, tục ngữ, tư tưởng, đạo lý. – Nghị luận về hiện tượng đời sống xã hội. Dàn ý nghị luận về tư tưởng đạo lý a Mở bài Nêu vấn đề cần nghị luận và trích dẫn câu nói. b thân bài – Giải thích khái niệm của câu nói, tục ngữ, ca dao, tư tưởng đạo lý ở 2 nghĩa đó là nghĩa đen và nghĩa bóng. Xem thêm – Khẳng định được tính đúng đắn của tư tưởng đạo lý, nhớ dùng các dẫn chứng để lập luận thêm thuyết phục cuộc sống, văn học… – Phê phán các ý kiến sai lệch về tư tưởng đạo lý. – Nêu lên các ý kiến cá nhân như phê phán hoặc ca ngợi về tư tưởng đạo lý đó. c Kết bài – Ý nghĩa của tư tưởng đạo lý. – Đưa ra được bài học/lời khuyên/cảnh tỉnh cho mọi người. – Liên hệ với bản thân. Dàn ý nghị luận về hiện tượng đời sống a Mở bài Nêu vấn đề về hiện tượng xã hội cần đề cập đến. b Thân bài – Giải thích hiện tượng đó là gì ? khái niệm. – Nêu lên được những ưu điểm, nhược điểm, mặt tích cực tiêu cực của hiện tượng xã hội. Bàn luận vấn đề, nêu các dẫn chứng để chứng minh. – Nguyên nhân của hiện tượng, hậu quả để lại. – Các ý kiến của cá nhân về hiện tượng đó đồng ý hoặc phản đối. – Nêu lên các giải pháp để giải quyết hiện tượng xã hội. c Kết bài – Khẳng định lần nữa tính đúng đắn hoặc sai trái của hiện tượng xã hội. – Rút ra bài học cho bản thân. Xem thêm Với dàn ý bài văn nghị luận văn học & xã hội này hi vọng sẽ cung cấp kiến thức với các bước lập dàn ý chi tiết và viết thành bài văn nghị luận đạt điểm cao. Như vậy trên đây chúng tôi đã giới thiệu đến bạn đọc Dàn ý nghị luận văn học. Hy vọng bài viết này giúp ích cho bạn trong cuộc sống cũng như trong học tập thường ngày. Chúng tôi xin tạm dừng bài viết này tại Thông báo Phê Bình Văn Học ngoài phục vụ bạn đọc ở Việt Nam chúng tôi còn có kênh tiếng anh PhebinhvanhocEN cho bạn đọc trên toàn thế giới, mời thính giả đón xem. Chúng tôi Xin cám ơn! Xem thêm Bài 1 trang 88 sgk ngữ văn 10 Stt tình yêu ngọt ngào Câu đối trung thu 7H Sáng Là Giờ Gì – Sinh Vào Giờ Mão Vận Mệnh Tốt Hay Xấu Tóm tắt tác phẩm thượng kinh kí sự Bài viết cùng chủ đề đại vương ếch trong tác phẩm dế mèn phiêu lưu ký có tên Soạn Bài Truyện Kiều Của Nguyễn Du Facebook / TOP 10 ❤️ Xem Nhiều Nhất Mới Nhất 2023 Làng vũ đại trong tác phẩm chí phèo Tác phẩm an dương vương mị châu trọng thủy Phân tích đoạn trích kiều ở lầu ngưng bích trong truyện Thời gian thấm thoát thoi đưa truyện kiều Dàn ý các dạng bài nghị luận văn học và nghị luận xã hội trong bài viết này sẽ giúp các em học sinh nắm được cách làm và từ đó có thể viết được các bài văn nghị luận hay , đạt điểm bắt đầu ý các dạng bài nghị luận văn học1. Nghị luận về một tình huống trong đoạn trích, tác phẩm văn xuôiMở bài- Giới thiệu về tác giả, vị trí vă học của tác giả có thể nêu phong cách- Giới thiệu về tác phẩm đánh giá sơ lược về tác phẩm, nêu nhân vật- Nêu nhiệm vụ nghị luậnThân bài- Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác- Khái niệm tình huống+ Giữ vai trò hạt nhân của cấu trúc thể loại+ Là hoàn cảnh riêng được tạo nên bởi sự kiện đặc biệt+ Tại tình huống đó, cuộc sống hiện lên đậm nhất+ Qua tính huống đó, ý đồ tư tưởng của tác giả được bộ lộ rõ nét- Phân tích tình huống+ Tình huống 1 Tác dụng và ý nghĩa đối với tác phẩm+ Tình huống 2 Tác dụng và ý nghĩa đối với tác phẩm+ Tình huống 3 Tác dụng và ý nghĩa đối với tác phẩm- Bình luận về giá trị của tình huốngKết bài- Đánh giá ý nghĩa vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm- Thông điệp mà tác giả muốn hướng tới- Cảm nhận của bản thân về tình huống văn mẫu tham khảoPhân tích tình huống truyện trong Chữ người tử tùPhân tích tình huống truyện độc đáo trong Chiếc lược ngàPhân tích tình huống độc đáo trong truyện ngắn LàngTham khảoTình huống truyện là gìTình huống truyện là sự kiện, là hoàn cảnh, tình thế đặc biệt của câu chuyện. Đó là tình huống chứa đựng những mâu thuẫn, những điều “bất thường” éo le, nghịch lý trong cuộc sống thường ngày của nhân vật. Từ đó tạo nên một hoàn cảnh, tình thế cho nhân vật, bắt buộc nhân vật phải có sự lựa chọn, thể hiện rõ tư tưởng, tâm lý, hành động của nhân Nghị luận về một đoạn trích, tác phẩm, văn bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn nội dung nghị luậnThân Bài- Giới thiệu vài nét về tác giả vị trí, phong cách,...- Khái quát chung về tác phẩm xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, lời bình,...- Làm rõ nội dung vấn đề nghị luận+ Từ ngữ đặc biệt+ Dụng ý của tác giả- Làm rõ nghệ thuật đoạn trích, tác phẩm+ Cách dẫn truyện+ Giá trị hiện thực, nhân đạo- Liên hệ, mở rộng nếu có- Đánh giá chung về giá trị của đoạn trích tác phẩmKết bài- Khái quát lại cái hay, cái độc đáo của đoạn trích tác phẩm- Nêu cảm xúc, ấn tượng của bản thân về đoạn trích, tác khảo Soạn bài Nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi3. Nghị luận bàn về một ý kiến văn họcMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Giới thiệu khái quát ý kiến- Trích dẫn nguyên van ý kiếnThân bài- Giới thiệu tác giả, tác phẩm- Giải thích+ Giải nghĩ từ khóa, hình ảnh+ Nội dung khát quát ý kiến+ Vì sao lại có ý kiến như thế?- Bàn luận+ Ý kiến trên là đúng hay sai?+ Như thế nào là chính xác đầy đủ+ Ý nghĩa của ý kiến trên+ Bài học, liên hệ mở rộng vấn đề- Đánh giá tổng thể về ý nghĩa và giá trị của ý kiếnKết bài- Khẳng định lại quan điểm cá nhân- Ý nghĩa của ý kiến trong văn học và đời sống- Cảm xúc của bản thân về ý kiếnXem thêm Soạn bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học4. Dạng bài liên hệ hai /ba đoạn thơ, bài thơMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn ra vấn đề nghị luận trích dẫn đoạn thơ, bài thơ- Khái quát vị trí của tác phẩm trong giai đoạnThân bài- Giới thiệu khái quát+ Tác giả vị trí, phong cách đặc trưng...+ Tác phẩm xuất xứ, vị trí, hoàn cảnh ,...- Nêu khái quát nội dung, đặc điểm nghệ thuật chính cửa đoạn, bài Phân tích, chứng minh+ Nội dungHình ảnh thơTừ ngữ đặc biệtDụng ý của tác giả+ Nghệ thuậtThể thơ, giọng điệuBiện pháp tư từHiệu quả nghệ thuật+ Mở rộngNhững nét tương đồngTiến bộ hay hạn chế- Tổng hợp+ Nội dungThông điệp của tác giảNhững rung động của tác giả+ Nghệ thuậtNgôn ngữ và giọng điệuNét chung về phong cách- Liên hệ+ Khái quát vài nét về tác giả, tác phẩm+ Phân tích khát quát vềNội dungNghệ thuật- Đánh giá và nhận xét+ Những nét tương đồng của hai, ba đoạn / bài thơ+ Những nét khác biệt của hai ba đoạn/bài thơKết luận- Khái quát về giá trị và vị trí của hai hoặc ba đoạn, bài Cảm xúc, ấn tượng của bản thân về hai hoặc ba đoạn, bài thơCó thể bạn quan tâmSo sánh và cảm nhận hai đoạn thơ trong Việt Bắc và SóngCảm nhận về hai đoạn thơ cuối bài Sóng và Vội Vàng5. Nghị luận về một nhân vật, nhóm nhân vật, đoạn trích, tác phẩm, văn xuôiMở bài- Giới thiệu về tác giả, vị trí văn học của tác giả nêu phong cách- Giới thiệu về tác phẩm đánh giá sơ lược tác phẩm, nêu nhân vật- Ấn tượng sâu sắc nhất về nhân vật là gì?Thân bài- Tóm tắt tác phẩm- Khái quát vào truyện- Phân tích+ Lai lịch+ Ngoại hình+ Ngôn ngữ+ Nội tâm+ Cử chỉ, hành động+ Những nhật xét của các nhân vật khác về nhân vật đang được phân tích- Đánh giá về nhân vật đối với tác phẩm+ Nội dungHiện thựcNhân đạoSự mới mẻ+ Nghệ thuậtĐiểm nhìnTính huốngTâm lí- Mở rộng, liên hệ nếu cóKết luận- Đánh giá nhân vật đối với sự thành công của tác phẩm, của văn học- Thông điệp tác giả muốn hướng tới- Cảm nhận của bản thân về nhân vật+ Đặc điểm điển hình nhân vật+ Phong cách, bút pháp tác khảo một số bài văn mẫuPhân tích nhân vật Thị trong truyện ngắn Vợ nhặtPhân tích nhân vật Tràng trong Vợ nhặtPhân tích nhân vật Mị trong Vợ chồng A Phủ6. Nghị luận về một đoạn thơ, bài thơMở bài- Khái quát vị trí tác phẩm- Tóm tắt nội dung của bài thơ, đoạn thơ- Trích dẫn một phần hoặc toàn bộ văn bảnThân bài- Giới thiệu+ Tác giả Vị trí, phong cách đặc trưng...+ Tác phẩm xuất xứ, hoàn cảnh...+ Nội dung, đặc điểm nghệ thuật chính của văn bản- Làm rõ+ Nôi dungHình ảnh thơTừ ngữ đặc biệtDụng ý của tác giả+ Nghệ thuậtThể thơ, giọng điệuBiên pháp tu từHiệu quả của biện pháp tu từ+ Mở rộngNhững nét tương đồngTiến bộ hay hạn chế- Tổng hợp+ Nội dungThông điệp của tác giảNhững rung động cảm xúc+ Nghệ thuậtNgôn ngữ và giọng điệuNét chung về phong cáchKết bài- Đánh giá về giá trị và vị trí của tác phẩm trong gia đoạn văn học- Cảm xúc của bản thân về đoạn thơ, bài khảo Phân tích bài Đất nướcPhân tích bài thơ Tây Tiến của Quang DũngPhân tích bài thơ Việt Bắc - Tố Hữu7. Nghị luận bàn về hai ý kiến văn họcMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Trích dẫn hai ý kiến, nhận địnhThân bài- Giới thiệu tác giả, tác phẩm- Giải trích hai ý kiến, nhận định- Phân tích để chứng minh+ Những cái hay, nét độc đáo và đúng đắn của ý kiến, nhận định.+ Bác bỏ cái sai của ý kiến, nhận định- Liên hệ, mở rộng nếu có- Đánh giá chung về ý nghĩa và giá trị cảu hai ý kiến, nhận bài- Khẳng định lại giá trị của hai ý kiến, nhận định- Ý nghĩa của ý kiến, nhận định trong văn học và đời Cảm xúc của bản thân về ý kiến, nhận khảo Bình luận ý kiến trong một bức thư bàn luận về văn chương của Nguyễn Văn Siêu8. Nghị luận về giá trị nhân đạo trong đoạn trích tác phẩmMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn dắt vào giá trị nhân đạo- Nêu nhiệm vụ nghị luậnThân bàiGiới thiệu tác giả, tác phẩm+ Vị trí, phong cách của tác giả+ Hoàn cảnh sáng tác+ Vị trí, xuất xứ nếu có- Giải thích khái niệm nhân đạo- Phân tích các biểu hiện+ Tố cáo chế độ thống trị đối với con người+ Bênh vực và cảm thông sâu sắc đối với số phận bất hạnh của con người+ Trân trọng khát vọng tự do, hành phúc nhân phẩm tốt đẹp của con người- Liên hệ, mở rộng nếu có- Đánh giá về giá trị nhân đạo của đoạn trích, tác phẩm đối với văn họcKết luận- Đánh giá ý nghĩa vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm- Cảm nhận của bản thân về vấn đề số bài văn mẫu hayPhân tích giá trị nhân đạo trong truyện Vợ nhặtPhân tích giá trị nhân đạo trong Truyện KiềuPhân tích giá trị nhân đạo trong truyện ngắn Hai đứa trẻ9. Dạng bài liên hệ hai đoạn trích, tác phẩm bàn về một ý kiến, nhận địnhMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Trích dẫn nguyên văn ý kiến, nhận định- Quan điểm đồng tình hay phản đốiThân bài- Giới thiệu khái quát+ Tác giả vị trí, phong cách đặc trưng...+ Tác phẩm xuất xứ, vị trí, lời bình...- Nêu khái quát nội dung, đặc điểm nghệ thuật chính của đoạn trích- Giải thích+ Giải thích từ khóa, hình ảnh+ Nội dung khái quát ý kiến, nhận định+ Vì sao lại có ý kiến, nhận định- Phân tích, chứng minh+ Phân tích cái hay, nét độc đáo cảu ý kiến+ Bác bỏ khía cạnh chưa đúng của ý kiến- Bàn luận+ Ý kiến, nhận định trên là đúng hay sai? như thế nào là cính xác, đầy đủ+ Ý nghĩa của ý kiến, nhận định Liên hệKhái quát vài nét về tác giả, tác phẩm+ Phân tích khái quát vềNội dungNghệ thuật- Đánh giá tổng thể về ý nghĩa và giá trị của ý kiến, nhận định- Nhận xét chung+ Những nét tương đồng+ Những nét khác biệtKết luận- Khẳng định lại quan điểm của cá nhân về ý kiến, nhận định- Ý nghĩa của ý kiến, nhận định trong dòng văn học và đời sống- Cảm xúc, ấn tượng của bản thân về ý kiến, nhận Dạng bài liên hệ hai, ba đoạn trích tác phẩm văn xuôiMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn ra vấn đề nghị luận trích dẫn đoạn trích, tác phẩm- Khái quát vị trí của tác phẩm trong giai đoạnThân bài- Giới thiệu khái quát+ Tác giả vị trí, phong cách đặc trưng+ Tác phẩm xuất xứ, vị trí, lời bình...- Nếu khái quát nội dung, đặc điểm nghệ thuật chính của tác phẩm- Phân tích, chứng minh+ Nội dungTừ ngữ đặc biệtDụng ý của tác giả+ Nghệ thuậtCách dẫn truyệnGiá trị hiện thực, nhân đạo- Mở rộng+ Những nét tương đồng+ Tiến bộ hay hạn chế- Tổng hợp+ Nội dungThông điệp của tác giảNgôn ngữ, giọng điệu, điểm nhìn,...+ Nghệ thuậtNhững rung động của tác giảNét chung về phong cách- Liên hệ+ Khái quát vài nét tác giả, tác phẩm+ Phân tích, khát quát vềNội dungNghệ thuật- Đánh giá, nhận xét+ Những nét tương đồng cảu hai hoặc ba đoạn trích+ Những nét khác biệt của hai hoặc ba đoạn tríchKết luận- Khái quát về giá trị và vị trí cảu hai hoặc ba đoạn trích, tác phẩm- Cảm xúc, ấn tượng của bản thân về hai hoặc ba đoạn trích, tác phẩm11. Nghị luận về giá trị hiện thực trong đoạn trích, tác phẩmMở bài- Giới thiệu về tác giả tác phẩm- Dẫn dắt vào giá trị hiện thực- Nêu nhiệm vụ nghị luậnThân bài- Giới thiệu hoàn cảnh sáng tác- Khái niệm hiện thực+ Khả năng phản ánh trung thành xã hội+ Cái nhìn khách quan từng khía cạnh tác phẩm+ Xem trọng thực tại và lí giải bằng xã hội - lịch sử- Phân tích các biểu hiện+ Phản ánh đời sống xã hội - lịch sử+ Khắc họa đời sống, nội tâm của con người+ Giá trị hiện thực có sức mạnh tố cáo ca ngợi xã hội - chế độ- Liên hệ, mở rộng nếu có- Đánh giá về giá trị hiện thực của đoạn trích, tác phẩm trong văn học của dân tộcKết luận- Đánh giá ý nghãi vấn đề đối với sự thành công của tác phẩm- Cảm nhận của bản thân về vấn đề đóTham khảoPhân tích giá trị hiện thực và nhân đạo trong Vợ nhặtPhân tích giá trị hiện thực và nhân đạo của Vợ chồng A PhủPhân tích giá trị hiện thực và giá trị tố cáo của Hạnh phúc của một tang gia12. Nghị luận xã hội về hai sự việc, hiện tượng trái ngược nhauMở bài- Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận- Dẫn ra sự việc, hiện tượng được đề cập trong bàiThân bài- Giải thích từ khóa về sự việc, hiện tượng- Chỉ ra ý nghĩa của vấn đề nghị luận- Mô tả+ Nhận định sự việc, hiện tượng thứ nhất+ Nhận định sự việc, hiện tượng thứ hai- Bàn luận+ Bàn luận về tác dụng/ Tác hại của sự việc thứ nhất+ Bàn luận về tác dụng/ Tác hại của sự việc thứ hai+ So sánh hai sự việc, hiện tượng đang bàn luận- Nguyên nhân+ Khách quanĐất nước hội nhập, nhiều phong cáchĐất nước còn nghèo, đời sống khó khănPháp luật còn nhiều khiếm khuyếtKhả năng quản lí còn bất cập+ Chủ quanNhận thức của con người còn hạn chếKhông có ý thức học tậpSuy nghĩ nông cạn, tham lợiThói quen sống buông thảCống hiến xã hội kém- Nêu giải pháp và bài học cho bản thân+ Bài học nhận thức+ Bài học hành độngKết bài- Đánh giá khải quát về vấn đề nghị luận- Lời nhắn gửi tới mọi người13. Nghị luận về một tư tưởng, đạo lýMở bài- Dẫn dắt vào vấn đề cần nghị luận- Nêu rõ vấn đề cần nghị luận- Định hướng phải làm gì với vấn đề đưa ra nghị luậnThân bài- Giải thích từ ngữ+ Từ ngữ có ý nghĩa gìNghĩa đenNghĩa bóng+ Nội dung và ý nghĩa mà đề bài muôn đề cập+ Tại sao lại nó như vậy?+ Có những biểu hiện nào- Phân tích chứng minh+ Phân tích chứng minh những mặt đúng, đưa raLí lẽ và lập luân dẫn chứngDẫn chứng thuyết phục+ Phân tích chứng minh những mặt hạn chế, đưa raLí lẽ, lập luận thuyết phụcDẫn chứng thuyết phục- Bác bỏ và bày tỏ ý kiến+ Phê phán, lên án mặt xấu vấn đề+ Biểu dương, ca ngợi mặt tốt vấn đề- Đánh giá, mở rộng+ Cần hiểu vấn đề như nhau cho đúng và đầy đủ+ Vấn đề trên, phê phán hay ca ngợi ai+ Tính đúng đắn của tư tưởng, đạo líKết luận- Rút ra ý nghĩa, bài học tư tưởng, đạo lí- Phấn đấu, bày tỏ thái độ về tư tưởng, đạo líTham khảo thêmSoạn bài Nghị luận về một tư tưởng đạo líNghị luận lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường14. Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Dẫn ra vấn đề cần nghị luận- Thông báo hướng giải quyết đồng tình hay phản bácThân bài- Giải thích từ chính từ khóa- Thực trạng Biểu hiện+ Xuất hiện ở đâu?+ Vào thời gian nào?+ Diễn ra ở quy mô nào?+ Đối tượng của sự việc, hiện tượng là ai?+ Mức độ ảnh hưởng ra sao?- Nguyên nhân+ Khách quanĐất nước hội nhập, nhiều phong cáchĐất nước còn nghèo, đời sống khó khănPháp luật còn nhiều khiếm khuyếtKhả năng quản lí còn bất cập+ Chủ quanNhận thức của con người còn hạn chếKhông có ý thức học tập, cập nhậtSuy nghĩ nông cạn, tham lợiThói quen sống buông thả, tùy tiện, dễ bị lôi kéoÝ thức công dân "mình vì mọi người", cống hiến xã hội kém...- Tác động/Ảnh hưởng+ Hậu quả đối với những sự việc, hiện tượng xấu+ Kết quả đối với những sự việc, hiện tượng tốt- Biện pháp tác động và sự việc, hiện tượng đời sống đểNgăn chặn lên án nếu gây ra hậu quả xấuBiểu dương, ca ngợi nếu tạo nên kết quả tốt- Mở rộng+ Đồng tình/ Biểu dương hay lên án sự việc, hiện tượng+ Bài học nhận thức và hành động cho bản thânKết bài- Tóm tắt, khái quát lại vấn đề vừa nghị luận- Rút ra ý nghĩa, bài học từ sự việc, hiện tượng đời sống đã nghị luận- Bày tỏ thái độ của bản thân về sự việc, hiện tượng đời sống đã nghị khảoSoạn bài Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sốngHiện tượng gây ô nhiễm môi trường do xả rác bừa bãi ở nước ta hiện nayNghị luận về hiện tượng nhiều học sinh rất ít đọc sách15. Nghị luận xã hội dưới dạng một câu chuyệnMở bài- Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu câu chuyện trong đề bài- Dẫn ra vấn đề cần nghị luậnThân bài- Phân tích hoặc nêu vắn tắt nội dung câu chuyện để rút ra ý nghĩa của vấn đề đó- Giải thích vấn đề nếu có- Phân tích chứng minhĐối với sự viện hiện tượng+ Xác định sự việc, hiện tượng đó là đúng hay sai+ Mô tả những biểu hiện của sự việc, hiện tượng đó+ Chỉ ra nguyên nhân xảy ra sự việc, hiện tượng+ Mức độ ảnh hưởng như thế nào?Đối với tư tưởng đạo lí+ Làm rõ các biểu hiện của tư tưởng đạo lí ở những phương diện khác nhau trong đời sống+ Dùng thực tế xã hội để chứng minh.+ Đặt câu hỏi để xác định ýNhư thế nào?Ở đâu?Khi nào/ Bao giờ?Người thật, việc thật nào?- Bình luận+ Bình luận, chỉ ra tầm quan trọng của vấn đề đối với xã hội hiện nay+ Đánh giáQuan niệm, tư tưởng ấy đúng đắn, sâu sắc như thế nào?Ý nghĩa đối với tâm hồn, nhân cách con ngườiHiện tượng/tư tưởng ấy có ảnh hưởng như thế nào đối với cuộc sống con người. Đồng tình đối với hiện tương, tư tưởng tích cực. Lên án đối với hiện tượng, tư tưởng tiêu cực+ Mở rộng, xem xét vấn đề ở những dóc độ khác nhauPhương phápGóc nhìnTính hai mặt của vấn đề nghị luận- Rút ra bài học+ Nhận thứcVấn đề xã hội đó giúp chúng ta hiểu sâu sắc về điều gì?Rút ra được điều gì? Có ý nghĩa ra sao?+ Hành độngXác định bản thân phải làm gì?Việc làm cụ thể, thiết thựcKết bài- Khái quát lại vấn đề vừa nghị luận- Đánh giá ý nghĩa của vấn đề trong câu chuyện- Thông điệp gửi đến mọi người qua câu chuyện. 16. Nghị luận hai/ ba ý kiến bàn về một vấn đềMở bài- Giới thiệu vấn đề nghị luận- Trích dẫn tất cả các ý kiến của đề- Định hướng phải làm gì với vấn đề đưa ra nghị luận có tính chuyển ýThân bài- Giải thích+ Giải thích thức nhất+ Giải thích thức hai+ Giải thích thức ba- Nhận xét khái quát ý nghĩa của các ý kiến vừa giải thích- Phân tích, bình luận+ Tại sao có ý kiến thứ nhất+ Tại sao có ý kiến thứ hai+ Tại sao có ý kiến thứ ba+ Tại sao cần có hai, ba ý kiến trên?+ Đưa ra dẫn chứng cụ thể vào từ luận điểm- Đánh giá và mở rộng+ Cần hiểu vấn đề trên như thế nào cho đúng và đầy đủ?+ Từ ý kiến trên, phê phán ai, ca ngợi ai, lí do là gì?+ Tính đúng đắn của ý kiến trong cuộc sống- Rút ra bài học+ Bài học nhận thức cho bản thân và mọi người+ Bài học hành động cho bản thân và mọi ngườiKết bài- Khái quát lại vấn đề vừa nghị luận- Bày tỏ thái độ của bản thân về ý kiến đưa ra- Lời nhắn gửi tới mọi đây là 16 dàn ý viết các dạng bài văn nghị luận văn hoặc hoặc nghị luận xã hội mà các em caanf nắm vừng để có thể tự viết được một bài văn hay, đầy đủ và đạt điểm các em học tốt và đạt được nhiều kết quả cao trong học tập Dạng bài không thể thiếu trong các đề thi môn Ngữ văn và cũng là câu hỏi chiếm số điểm lớn nhất từ 5 cho đến 7 điểm, đó chính là nghị luận văn học. Có nhiều các bài văn nghị luận văn học như dạng phân tích tác phẩm văn học, có thể là một tác phẩm hoàn chỉnh hoặc một đoạn văn, đoạn thơ nhất định; dạng phân tích hình tượng văn học nhân vật, hình ảnh, tình huống truyện,…. Và cuối cùng, dạng bài khó nhất đó chính là liên hệ văn học. Tìm hiểu thêm Cách làm một bài văn nghị luận xã hội hay, ấn tượng ngay qua dẫn chứng Contents1 1, Phương pháp làm các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học2 2, Chữa dàn ý các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học3 3, Chữa dàn ý các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học 1, Phương pháp làm các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học Liên hệ văn học là dạng bài văn tương đối phức tạp, yêu cầu học sinh phải nắm vững kiến thức văn bản đồng thời có được kĩ năng viết tương đối tốt. a Định nghĩa Liên hệ là thao tác dùng các đặc điểm một đối tượng để làm nổi bật đặc điểm của một đối tượng khác có những nét tương đồng. Nếu trong dạng đề so sánh văn học, chúng ta bắt gặp hai đối tượng đặt trong mối tương quan ngang bằng, cả hai có chức năng như nhau thì ở dạng đề liên hệ, chúng ta phải xác định đâu là đối tượng chính, đâu là đối tượng phụ. Trong các dạng đề nghị luận văn học lớp 12 thì đây là dạng văn khó nhất. Nó không chỉ đòi hỏi học sinh phải nắm vững và phân tích được văn bản mà còn hiểu sâu và tiến hành phân tích so sánh dược chung với nhau. Trong văn học, khi đi phân tích, bình giảng những đoạn thơ, đoạn văn, chi tiết nghệ thuật, nhân vật, hành động kịch,… chúng ta đều có thể sử dụng thao tác liên hệ để tạo ra chiều sâu cho tác phẩm. Ví dụ như, khi phân tích hai khổ thơ 3 và 4 của bài thơ “Sóng”, chúng ta có thể có rất nhiều ngữ liệu để liên hệ b Phương pháp làm các bài văn nghị luận văn học dạng liên hệ văn học Khi tiếp cận và xử lí bài văn thuộc dạng bài liên hệ văn học, các em cũng cần tuân thủ bốn bước như dạng đề so sánh đã đề cập Bước 1 Phân tích đề. Thao tác này được tiến hành trong khoảng 2 phút. Các em lấy bút gạch ra những từ khóa trong đề bài để xác định chính xác đối tượng chính và đối tượng liên hệ mà đề bài yêu cầu. Sau đó, nhanh chóng khoanh vùng kiến thức đối tượng nằm ở phần nào của tác phẩm, nói về điều gì để hình dung được ý đồ của người ra đề và tìm ý đúng, trúng. Đồng thời, xác định những yêu cầu cần thực hiện của đề bài Bước 2 Viết mở bài Nêu lên vấn đề cố gắng tìm ra những điểm chung của các đối tượng để dẫn dắt, giới thiệu tập trung vào đối tượng chính. Các em có thể áp dụng các cách mở bài chung cho nghị luận văn học sau đó thêm những điểm chung của các đối tượng vào cuối cùng để dẫn dắt sang phần thân bài Bước 3 Viết thân bài Giới thiệu tác giả, tác phẩm của hai đối tượng Giới thiệu vấn đề được đặt ra từ các đối tượng văn học Làm rõ đối tượng chính Liên hệ với đối tượng phụ để làm nổi bật yêu cầu đề bài Chỉ ra và lí giải sự giống và khác giữa các đối tượng để làm nổi bật đối tượng chính hoặc yêu cầu của đề bài. Nếu có những vấn đề được đặt ra từ các đối tượng văn học thì cần làm sáng tỏ qua việc soi chiếu vấn đề ấy vào đối tượng Bước 4 Viết kết bài Đánh giá chung về nội dung và nghệ thuật, khẳng định lại vấn đề 2, Chữa dàn ý các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học Phân tích vẻ đẹp biểu trưng của rừng xà nu trong tác phẩm cùng tên của Nguyễn Trung Thành. Liên hệ với chuyến tàu đêm trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam để thấy nét đặc sắc của hai tác giả trong việc xây dựng hình tượng nghệ thuật. a Vài nét về tác giả, tác phẩm Nguyễn Trung Thành, sinh năm 1932 tại Quảng Nam, là nhà văn gắn bó mật thiết với chiến trường Tây Nguyên. Truyện ngắn này được Nguyễn Trung Thành viết vào mùa hè năm 1965. Đó là thời kỳ Mỹ đổ quân ào ạt vào miền Nam nước ta. Truyện được đăng trên tạp chí Văn nghệ quân giải phóng miền Trung – Trung Bộ 1965, sau đó in trong tập Trên quê hương những anh hùng Điện Ngọc. b viết đoạn văn mẫu nghị luận văn học Hướng dẫn phân tích vẻ đẹp biểu trưng của rừng xà nu Cây xà nu với số lượng đông đảo “Cả rừng xà nu hàng vạn cây”, “những đồi xà nu nối tiếp tới chân trời “như dân làng Xô Man lớp này đến lớp khác đứng lên diệt giặc. Cây xà nu chịu nhiều đau thương dưới bom đạn của kẻ thù, tương đồng với những tổn thất, mất mát, hi sinh của làng Xô trong cuộc kháng chiến chống Mỹ. Cây xà nu ham ánh sáng và khí trời tượng trưng cho người Strá bất khuất, kiên cường nói chung, những con người chân thật, phóng khoáng, yêu cuộc sống tự do, thanh bình, luôn hướng về Đảng, về cách mạng. Cây xà nu có sức sống bất diệt, kiên cường, không bom đạn nào giết nổi chúng. Rừng xà nu ấy là hình ảnh của dân làng Xô Man kiên cường chống giặc, bất chấp mọi hi sinh, một lòng đi theo Đảng, đi theo kháng chiến hết thế hệ này đến thế hệ khác. c Đánh giá Hình tượng cây xà nu là một biểu tượng nghệ thuật, tượng trưng cho số phận, phẩm chất, con đường đấu tranh của nhân dân Tây Nguyên. Đồng thời hình tượng này cũng đã giúp người đọc có những hiểu biết sâu sắc, niềm tự hào về con người Tây Nguyên, sự sống Tây Nguyên. Kết cấu vòng tròn nhiều ý nghĩa, các biện pháp tu từ được sử dụng phối hợp nhân hóa, so sánh, trùng điệp, phóng đại, khoa trương khiến cho cây xà nu hiện lên sinh động, giàu đường nét, màu sắc, góp phần tạo nên vẻ đẹp sử thi của tác phẩm. d Liên hệ so sánh các bài văn nghị luận văn học trong đề bài Rừng xà nu và Hai đứa trẻ Giống Đều là những hình tượng nghệ thuật đa nghĩa, giàu sức gợi. Được đặt trong mối tương quan với hình tượng khác để làm bật lên chủ đề của tác phẩm. Được khắc họa với bút pháp lãng mạn – hiện thực đan xen. Khác RỪNG XÀ NU Gắn bó mật thiết, biểu trưng cho số phận và phẩm chất của dân làng Xô Man. Là một hình tượng đậm chất Tây Nguyên, được xây dựng với thủ pháp khoa trương, phóng đại, nghệ thuật nhân hóa ấn tượng. Gắn với kết cấu vòng tròn gợi mở sức sống mạnh mẽ và tinh thần lạc quan cách mạng. CHUYẾN TÀU ĐÊM Là hình ảnh biểu trưng cho Hà Nội – kí ức đẹp tươi và tương lai tươi sáng hằng mơ ước. Đem đến cho nhân vật những cảm xúc mới lạ, những bước chuyển mạnh mẽ về nhận thức. Được xây dựng bằng thủ pháp tương phản đối lập, đặt trong mối tương quan với hình ảnh phố huyện. Ngoài truyện ngắn, Thạch Lam còn là tác giả của tập tản văn Hà Nội 36 phố phường nổi tiếng 3, Chữa dàn ý các bài văn nghị luận văn học dạng đề liên hệ văn học Phân tích đoạn kết của vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt của Lưu Quang Vũ. Từ đó liên hệ với đoạn kết truyện ngắn Chí Phèo của Nam Cao để nhận xét về đặc sắc trong cách viết của hai tác giả. a Vài nét về tác giả, tác phẩm Lưu Quang Vũ 1948 – 1988 được xem là một trong những nhà soạn kịch tài năng nhất của nền văn học nghệ thuật Việt Nam hiện đại với hàng loạt những vở kịch gây chấn động dư luận. Tác phẩm là một trong những vở kịch đặc sắc nhất của ông. Vở kịch sáng tác năm 1981, đến năm 1984 mới ra mắt công chúng. Đoạn trích nằm ở cảnh VII và màn kết của tác phẩm. Nhà thơ, nhà biên kịch Lưu Quang Vũ – tác giả vở kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt b Phân tích đoạn kết của vở kịch Hồn Trương Ba da hàng thịt Khung cảnh hạnh phúc, sum vầy ấm áp “cu Tị đang ôm chầm lấy mẹ, chị Lụa cuống quýt vuốt ve, hai đứa trẻ ăn chung trái na. Trương Ba trở về “giữa màu xanh cây lá trong vườn”; ông nói với vợ “Tôi vẫn ở liền ngay bên bà đây, ngay trên bậc cửa nhà ta, trong ánh lửa bà nấu cơm, cầu ao bà vo gạo, trong cái cơi bà đựng trầu, con dao bà giẫy cỏ…Không phải mượn thân ai cả, tôi vẫn ở đây, trong vườn cây nhà ta, trong những điều tốt lành của cuộc đời, trong mỗi trái cây cái Gái nâng niu… Khi Trương Ba không còn sống trong tình trạng “bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo ” nữa lại là lúc ông được sống trong sự gần gũi, trong tình thương yêu của người thân. Cái Gái gieo hạt na xuống và nói “Cho nó mọc thành cây mới. Ông nội tớ bảo vậy. Những cây sẽ nối nhau mà lớn khôn. Mãi mãi…”. Điều này thể hiện ý nghĩa Những hành động, những lời nói tốt đẹp như của Trương Ba sẽ có tác dụng giáo dục lâu dài cho những thế hệ sau và những điều tốt lành ấy sẽ được tiếp nối, phát huy như một giá trị vĩnh hằng của đời sống. c Đánh giá Đoạn kết đã truyền đi thông điệp về sự chiến thắng của cái Thiện, cái Đẹp và của sự sống đích thực. Từ đó gieo một niềm tin rằng những con người cao quý như ông vẫn có mặt đâu đó giữa cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Góp phần tạo nên chất thơ sâu lắng cho vở kịch mang không khí ấm áp, toát lên niềm vui của sự đoàn tụ, tiếp nối; đem lại âm hưởng thanh thoát, lạc quan cho vở kịch. d Liên hệ so sánh các bài văn nghị luận văn học trong đề bài Hồn Trương Ba, da hàng thịt và Chí Phèo. Giống Đều là những kết thúc mở, khơi gợi nhiều ý nghĩa sâu sắc. Đóng vai trò hoàn kết số phận của nhân vật, tô đậm một phương diện nào đó của nhân vật. Gắn với những hình ảnh/ chi tiết giàu sức gợi. Khác HỒN TRƯƠNG BA DA HÀNG THỊT Góp phần tô đậm ý nghĩa của nhân vật Trương Ba. Kết cục theo chiều hướng tích cực, đem lại chiều sâu triết lí nhân sinh cho tác phẩm. Là kết thúc sáng tạo của tác giả so với cốt truyện dân gian. CHÍ PHÈO Góp phần tô đậm bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của nhân vật. Kết cục theo chiều hướng tiêu cực, gợi mở sự bế tắc trong số phận người nông dân. Gắn với kết cấu vòng tròn độc đáo. Nhìn chung, trong số các bài văn nghị luận trong chương trình Ngữ văn THPT, dạng bài liên hệ văn học đòi hỏi học sinh phải có được một nền tảng kiến thức tương đối vững vàng. Từ đó áp dụng đúng các bước trong dàn ý 4 bước phía trên, chắc chắn rằng dạng bài này sẽ không còn là khó khăn với các em học sinh nữa. Mọi thông tin xin mời liên hệ CCBook – Đọc là đỗ Địa chỉ Số 10 Dương Quảng Hàm, Cầu Giấy, Hà Nội Hotline Email [email protected] Nguồn

viết đoạn văn nghị luận văn học